Escuela Especial N° 1: el relato de la explosión se cayó frente a los hechos

La historia parece difícil de creer, pero ocurrió en la Escuela Especial N° 1 de Neuquén. Un episodio doméstico, vinculado al funcionamiento inicial de una cocina recientemente instalada, fue convertido por algunos activistas en una supuesta emergencia escolar que nunca existió.

Todo comenzó cuando se encendió una cocina nueva colocada pocos días antes en el edificio. Según la reconstrucción técnica, una corriente de aire ingresó por una ventana abierta y agitó las llamas de uno de los quemadores. Eso fue suficiente para que alguien instalara la palabra “explosión”, aunque nadie la escuchó porque, sencillamente, no hubo tal explosión.

La versión empezó a circular con los condimentos habituales: “extrema tensión”, evacuaciones y un clima de alarma. Pero la realidad fue otra. No hubo heridos, no hubo daños, no hubo roturas y la cocina quedó intacta. Lo que sí hubo fue una alteración innecesaria en la comunidad educativa.

Funcionarios del Consejo Provincial de Educación se hicieron presentes para evaluar la situación. La directora de Modalidad Especial, Carina Lamperti, encabezó una reunión con el equipo directivo, representantes de la comunidad educativa y áreas técnicas del organismo provincial.

También participaron Javier De La Vía, del área Técnica, y Santiago Lázaro, de Mantenimiento escolar. Allí se explicó que el artefacto había pasado las pruebas de rigor y que, tras una nueva revisión, no se detectaron desperfectos. La conclusión fue clara: pudo haber existido una combustión súbita por corriente de aire, pero no una explosión.

Como medida preventiva, se acordó que la nueva cocina no será utilizada hasta que Camuzzi realice nuevas inspecciones. La decisión no impide el normal desarrollo de las clases, ya que el resto de las cocinas de la institución se encuentra habilitado por la empresa prestadora del servicio de gas.

El problema, entonces, no fue la cocina. El problema fue la utilización política de un hecho inexistente para generar preocupación en familias, docentes y alumnos. En Neuquén, mientras la gestión provincial sostiene obras, reparaciones, becas y mejoras salariales, algunos sectores siguen apostando a la interrupción permanente de las clases como método de presión.